"REFLEXION SOBRE CÓMO SE HAN MODIFICADO LAS REPRESENTACIONES DE LA OTREDAD, ASI COMO UNA REFLEXION DEL CONTINUO QUE VA DEL PRESENTE AL PASADO Y DE NUEVO AL PRESENTE.

Es muy importante resaltar esta fuente de información y formación que es “el otro”, es entender que la Historia no depende de una sola idea o interpretación, antes bien la complementación de diferentes fuentes, es pieza fundamental de ésta como objeto de estudio en constante reflexión y construcción interpretativa.
La importancia de la entrevista “al otro” nos permite conocer en el presente, el pasado desde un protagonista que al vivir las causas y consecuencias de un hecho histórico nos plantea con su existencia, con sus respuestas esa modificación que hoy vivimos en nuestra sociedad, es de alguna manera y permítaseme esta falsa analogía, como conversar con una máquina del tiempo en la que vivimos en un proceso de simultaneidad un retorno al pasado y un regreso al presente a través del mismo puente: nuestro entrevistado.
En este punto es importante destacar que la simultaneidad tiene otras bondades al permitirnos entender el pasado desde el presente pero además de entender que dentro de ese pasado contado a través del “otro”, sucedían otras cosas al mismo tiempo en el ámbito local.
Dichos acontecimientos (local, nacional e internacional) nos permiten entender la simultaneidad como una característica necesaria de incorporar para el docente en su proceso de enseñanza, tomando en consideración sus cualidades, además de porporcionar al lector información sumamente sustancial, así como le permite adentrarse en el mundo de la investigación.
Vivencias, intencionalidad, percepción, fenómeno, conciencia, alteridad u otredad y simultaneidad son ahora conceptos base para propiciar en mí una modificación cualitativa para poder percibir a la historia como un proceso dinámico y formativo.
  Es necesario que ahora, con base a estas modificaciones, la forma de apreciar la Historia sea vista de otra manera, entendida de otra forma y comprendida de tal modo que el alumno se conecte con el pasado, conviva con el presente y sea pieza clave en la construcción del futuro.

BENITO JUAREZ. ETAPA PRESIDENCIAL. 14 AÑOS DE HISTORIA.

CAUSAS

¨ COMO ABOGADO TRABAJO  DEFENDIENDO COMUNIDADES INDIGENAS, LABOR QUE LO LLEVO A VIAJAR CONSTANTEMENTE Y A LA CIUDAD DE OAXACA, E INCLUSO SER ENCARCELADO.

¨ POLITICO DEL SIGLO XIX QUE TENIA UN PENSAMIENTO LIBERAL, CREIA DE MANERA FIRME EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS INDIVIDUALES DE LOS CIUDADANOS.

¨ DE ACUERDO A SUS IDEAS LIBERALES,DESEABA QUE LAS  PROVINCIAS CONTARAN CON MAYOR AUTONOMIA POLITICA Y UN  CAMBIO EN LAS DISTINTAS INSTITUCIONES.

 

¨ OTRA DE SUS IDEAS FUE LA DE EVITAR LA REPETICION DE LOS HECHOS DEL PASADO.

¨ ADEMAS, PENSABA  EN MODERNIZAR AL PAIS Y PONERLO A LA ALTURA DEL SIGLO ACTUAL.

¨ EN 1858 APOYA A VALENTIN GOMEZ FARIAS QUIEN BUSCABA DEBILITAR Y SOMETER AL CLERO.

CONSECUENCIAS

¨ ABOGADO DESTACADO, ENTRO A LA POLITICA DE OAXACA Y OCUPO PUESTOS DE ELECCION POPULAR, AYUNTAMIENTO HASTA LOGRAR LA GUBERNATURA DE SU ESTADO.

¨ FUE POSTERORMENTE PRESIDENTE DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA.

¨ PLANTEO EN EL CONGRESO CONSTITUYENTE LA IGUALDAD DE TODOS LOS MEXICANOS ANTE LA LEY.

¨ ASUME LA PRESIDENCIA DE LA  REPUBLICA POR MANDATO CONSTITUCIONAL.

 ¨12 DE JULIO DE 1859, DECRETA UNA DE LAS PRIMERAS NORMAS DE LAS LEYES DE REFORMA: “LEY DE NACIONALIZACION DE BIENES DE ECLESIASTICOS”.

PUNTOS DE VISTA.

 

   ¨ MAL GOBIERNO DE  ANTONIO LOPEZ DE SANTA ANNA.

 ¨ EXPANSION DE LA EDUCACION GRATUITA Y LAICA.

¨ A PESAR DE HABER FALLECIDO HACE MÁS DE 100 AÑOS, SUS IDEALES, LEYES, PENSAMIENTOS, LUCHAS Y PREOCUPACIONES POR LOGRAR LA LIBERTAD Y JUSTICIA EN MÉXICO PERMACEN EN LA CONCIENCIA DE ÉSTE PAÍS Y POSIBLEMENTE DE AMÉRICA.

PREGUNTAS DETONADORAS.

¨¿QUE ACONTECIMIENTO TE GUSTO DEL PERSONAJE?

¨¿REALMENTE CREES QUE MURIO BENITO JUAREZ POR ANGINA DE PECHO NATURAL O FUE OCASIONADO?

¨¿QUE ENSEÑANZA DEJA ESTE PERSONAJE PARA TU VIDA?

NO SABÍA…

¨ Se concentró en el aprendizaje de la gramática latina

¨ Se graduó con excelencia

¨ Estuvo 14 años en el poder

¨ Remedio típico de aquella época para padecimiento de  la angina de pecho era con agua hirviendo directamente a éste.

BIBLIOGRAFÍA

 

¨Ayala, Armando (2005). La Epopeya de México, Vol. II: De Juárez al PRI. México: Fondo de Cultura Económica. ISBN 868-16-7520-7

 (tomo II). 

¨Juárez Benito, Apuntes para mis hijos. 1857?. PDF, con prólogo de Andrés Henestrosa. Versión en Audio en tres partes:1 2 3

 

¨Alexander Naime et al. (2006). Juárez bicentenario. Gobierno del Estado de México. ISBN 968-484-657-6

Protagonista principal del periodo histórico de México conocido como "La Reforma".

Separación de la Iglesia del Estado, Estado láico.

Lucha sin descanso contra un gobierno extranjero impuesto en México militarmente.

Ser el primero y único presidente indígena que hasta el momento ha tenido México

Haber recibido el título de "Benemérito de las Américas"

Da a Europa como respuesta a su intervención el fusilamiento de su caudillo Maximiliano.

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS

http://bicentenario.gob.ve/index.php/comision.html
http://www.phistoria.net/enlaces-de-historia.html
http://www.cehm.com.mx/Es/Paginas/default.aspx
http://www.phistoria.net/enlaces-de-historia.html
http://www.google.es/search?sourceid=navclient&aq=9h&oq=&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4ADSA_esMX395MX399&q=hechos+historicos+internacionales+1855
http://www.google.es/search?sourceid=navclient&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4ADSA_esMX395MX399&q=hechos+historicos+internacionales+1856
http://www.google.es/search?sourceid=navclient&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4ADSA_esMX395MX399&q=hechos+historicos+internacionales+1859
http://www.google.es/search?sourceid=navclient&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4ADSA_esMX395MX399&q=leyes+de+reforma
http://www.google.es/search?sourceid=navclient&aq=0&oq=benito+juarez+y+las+leyes+de+&hl=es&ie=UTF-8&rlz=1T4ADSA_esMX395MX399&q=benito+juarez+y+las+leyes+de+reforma

PARA CONOCER MAS SOBRE BENITO JUAREZ:
http://es.wikipedia.org/wiki/Benito_Ju%C3%A1rez
http://www.milenio.com/node/145864
http://www.emagister.com.mx/
http://www.fortunecity.es/sopa/gallinasygallos/850/juarez.html
http://www.pueblosdemexico.net/

PARA SABER DE NUESTRO ESTADO, MUNICIPIO Y PAIS:

http://www.e-local.gob.mx/work/.../veracruz/.../30069a.htm
http://www.noticias.canal22.org.mx/colonia_modelo/colonia_modelo.html
http://www.mtholyoke.edu/acad/intrel/kant/
http://www.bicentenario.gob.mx/reforma/PDF/56LeydeNacionalizaciondelosBienesEclesiasticosenRe.pdf
http://revistaespejo.iglesiatriunfante.com/modules.php?name=News&file=article&sid=2211
http://www.letraslibres.com/index.php?art=6807
http://www.gobiernodeoaxaca.gob.mx/web/index.php?option=com_content&task=view&id=904&Itemid=116
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/juarez.htm
http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Breve_historia_de_Ciudad_Juarez?page
http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/9578
http://www.pueblosdemexico.net/

BREVE DESCRIPCION PROPIA Y EL POSIBLE IMPACTO EN LA PRACTICA DOCENTE.

EN MUCHAS OCASIONES EL ROL DEL MAESTRO SE DEFINE COMO ALGUIEN QUE TIENE QUE ENSEÑAR, IMPARTIR LA EDUCACION, SIN IMPORTAR SUS CONOCIMENTOS, YA QUE "PARA ESO ESTUDIO", "TODO LO SABE".  HOY DIA ESTAS AFIRMACIONES QUE ANTAÑO SE DECIAN, DEBE DE REALIZARLAS EL DOCENTE, NO ESTANCARSE EN LO QUE APRENDIO EN LA NORMAL, PUES AUN HOY ENCONTRAMOS A MAESTROS "TEMEROSOS" DE ENFRENTARSE A UNA COMPUTADORA, INVESTIGAR EN ELLA, MIEDO A "NAVEGAR" POR LA WEB. ¿QUE DEBO HACER? ANTE ESTE MUNDO EVOLUCIONADO TECNOLOGICAMENTE, EL DOCENTE NO DEBE DE QUEDARSE ATRAS, ES EL PRINCIPAL ACTOR QUE TIENE QUE IR AL FRENTE DE ESTO, MANTENERSE CONSTANTEMENTE ACTUALIZADO,  YA SEAN LOS CURSOS DADOS POR LA SEP, (QUE NO SIEMPRE SON LOS OPTIMOS NI  SUGERIDOS) COMO AQUELLOS QUE UNO PUEDE ENCONTRAR EN LA COSNTANTE NAVEGACION QUE INTERNET NOS PUEDE PROPORCIONAR. MI PARTICIPACION EN LA DOCENCIA, DEBE DE LOGRAR UN IMPACTO POSITIVO SIEMPRE Y CUANDO PARTICIPE CON ELLOS, APRENDA CON ELLOS, ME INFORME Y JUEGUE CON LOS NIÑOS, ADEMAS DE INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN ESTA LABOR QUE TIENE QUE SER CONSTANTE SI ES QUE PRETENDEMOS LOGRAR CAMBIOS EN LA SOCIEDAD. 

CURSO METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. CLAVE: SEP194303.

REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA_APRENDIZAJE DE LA HITORIA.
HOY EN DIA, ANTE UNA RESPUESTA QUE EL MUNDO GLOBALIZADO ESTA DANDO, TENER UN CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA PERMITE SABER LOS PORQUES DE LA SITUACION ACTUAL,  LLAMESE POLITICA, RELIGIOSA, EDUCATIVA, AMBIENTAL, ETC., DARNOS CUENTA QUE EL QUEHACER DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LOS ALUMNOS DE HOY, PROVOQUE CONCIENCIA Y ANALISIS DE LO ACONTECIDO  QUE PERMITIRA QUE SE LOGRE UN FUTURO PROSPERO Y FORTALECIDO, AL CUAL EL DOCENTE DEBE DE IMPARTIR UNA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MANERA ADECUADA, INTERESANTE, ASI COMO INFUNDA EN EL ALUMNO CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE REAL, PERMANENTE. LAMENTABLEMENTE, EN LA ACTUALIDAD AUN SE ENCUENTRAN DOCENTES CON TECNICAS Y ESTRATEGIAS QUE "SUS MAESTROS DE PRIMARIA" UTILIZARON CON ELLOS.
ES IMPORTANTE UTILIZAR TECNICAS QUE LO LOGREN, APLICARLOS DE ACUERDO AL GRADO, OCUPARLOS Y NO PERMITIR EL ACCESO PORQUE ""SE PUEDEN ROMPER", POR LO TANTO, ES TAREA DEL DOCENTE DECIDIRSE A ENTRAR A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, ACTUALIZARSE Y NO TENER MIEDO ENFRENTARSE A ELLAS, YA QUE ES AHI DONDE SE PUEDEN ENCONTRAR UN  SIN FIN DE INFORMACION, TECNICAS Y SUGERENCIAS, ASI COMO DE ILUSTRARSE DE UNO O VARIOS TEMAS QUE SEAN DE SU INTERES.